La presidenta Claudia Sheinbaum Pardo cuestionó las limitaciones de la prueba PISA como herramienta para comparar los sistemas educativos de distintos países y defendió el modelo de la Nueva Escuela Mexicana, luego de que se dieran a conocer los resultados correspondientes a la evaluación de 2025.
Durante su conferencia matutina de este martes, la mandataria señaló que las condiciones sociales, económicas y educativas de cada nación son diferentes, por lo que considera que una misma evaluación internacional no necesariamente refleja de manera completa las particularidades de cada sistema educativo.
Sheinbaum también destacó algunos resultados que consideró positivos para México, particularmente el desempeño en ciencias, donde los estudiantes mexicanos registraron un incremento en su puntuación respecto a la evaluación anterior.
Los resultados de PISA 2025 muestran que México enfrenta importantes desafíos educativos. De acuerdo con el reporte de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), cuatro de cada 10 estudiantes mexicanos de 15 años se ubicaron por debajo del nivel básico de desempeño en ciencias, lectura y matemáticas.
En concreto, 41.8 por ciento de los estudiantes mexicanos quedó por debajo del nivel 2 en las tres áreas evaluadas, mientras que el promedio entre los países de la OCDE fue de 19.7 por ciento.
En cuanto a las puntuaciones obtenidas, México registró:
414 puntos en ciencias, frente a 482 del promedio de la OCDE.
408 puntos en lectura, frente a 461.
388 puntos en matemáticas, frente a 463.
453 puntos en resolución computacional de problemas, frente a 500.
Las cifras reflejan una brecha considerable respecto al promedio de los países integrantes del organismo internacional, especialmente en matemáticas.
Ante estos resultados, la presidenta puso énfasis en que el desempeño mexicano no fue negativo en todas las áreas.
Sheinbaum señaló que la puntuación de los estudiantes mexicanos aumentó en ciencias, mientras que en lectura se registró una disminución que, según afirmó, también se presentó en otros países miembros de la OCDE.
La mandataria sostuvo que el retroceso en comprensión lectora es un fenómeno internacional y mencionó la influencia que podrían estar teniendo las plataformas digitales en los hábitos y capacidades de los estudiantes.
De acuerdo con el reporte citado por López-Dóriga Digital, únicamente 50 por ciento de los estudiantes mexicanos alcanzó al menos el nivel básico en ciencias, mientras que en la OCDE la proporción fue de 74 por ciento.
En matemáticas, solamente 30 por ciento de los alumnos mexicanos llegó al nivel básico, frente al 65 por ciento registrado como promedio de la organización. En lectura, México alcanzó 50 por ciento, mientras que el promedio de la OCDE fue de 69 por ciento.
Aunque los resultados colocan a México por debajo de los promedios internacionales, especialistas de la propia OCDE han advertido que los problemas educativos observados en PISA 2025 no son exclusivos de nuestro país.
Andreas Schleicher, director de Educación y Competencias de la OCDE, reconoció que la situación representa un panorama preocupante a nivel mundial, particularmente por la caída registrada en las habilidades de lectura.
El especialista también señaló que México ha logrado mantener relativamente estables sus resultados en comparación con otras naciones y destacó que el país consiguió incorporar a un mayor número de estudiantes al sistema educativo.
Este elemento es relevante para interpretar los resultados, ya que la evaluación no solamente permite observar el nivel de conocimientos de los alumnos, sino también analizar cómo evolucionan los sistemas educativos frente a cambios sociales y tecnológicos.
La Prueba PISA es una evaluación internacional coordinada por la OCDE que mide las competencias de estudiantes de aproximadamente 15 años en distintas áreas, principalmente lectura, matemáticas y ciencias.
A diferencia de un examen escolar tradicional, su propósito es conocer qué tan capaces son los estudiantes de aplicar sus conocimientos y habilidades para resolver problemas en situaciones de la vida cotidiana.
Por ello, sus resultados son utilizados habitualmente para comparar el desempeño educativo entre países y detectar áreas que requieren atención.
Sin embargo, Sheinbaum argumentó que las diferencias entre las condiciones de cada nación representan una de las limitaciones de este tipo de comparaciones.
Las declaraciones de la presidenta también se relacionan con la defensa de la Nueva Escuela Mexicana, modelo educativo impulsado por el actual Gobierno federal.
Este proyecto busca modificar la manera en que se entiende la educación en México, poniendo mayor énfasis en la formación integral de los estudiantes, la relación entre la escuela y su comunidad, así como en aspectos sociales y humanísticos, además de los conocimientos académicos.
El debate sobre los resultados de PISA vuelve a colocar sobre la mesa la discusión acerca de qué debe considerarse para medir la calidad de la educación.
Mientras las evaluaciones internacionales permiten comparar indicadores entre diferentes países, el Gobierno federal sostiene que también deben tomarse en cuenta las características particulares de México y los objetivos establecidos dentro de su propio modelo educativo.
Los resultados de PISA 2025, en cualquier caso, muestran que México todavía enfrenta retos importantes para lograr que una mayor proporción de estudiantes alcance los niveles básicos de desempeño, especialmente en matemáticas, lectura y ciencias.
Fuente: López-Dóriga Digital